サボっているんじゃない。 止まっている場所が、 見えていないだけ。

英語を、意味のない記号の暗記だと感じていて、最初から身構えていました。そこで「一つひとつの単語には意味があり、文章には書いた人の思いがある」と伝え、英文の向こうにいる書き手に目を向けてもらいました。

英語が「意味のある言葉」として読めるようになると、授業に集中できるようになり、英語を通して文学や歴史、科学へと興味が広がっていきました。今では、英語を生かした仕事に就きたいと話しています。

（※無料動画に登場する同じイニシャルの生徒さんとは、別の方です）

入学したときは成績が下位で、授業はちんぷんかんぷん、テストもいつも平均点以下。周りの英語ができる子たちとの差に、すっかり自信をなくしていました。

答案を見ると、高校の英文そのものより手前、中学で習う文法のところで止まっていました。「本当に基礎からやり直そう」と伝え、中学英語の文法を徹底的にやり直し、発音の練習も毎日続けました。

土台がそろうにつれて英語が分かるようになり、苦手だった長文も、論理的に読めるようになりました。

洋楽や映画は好きなのに、テスト勉強になると何から手をつけていいか分からず、成績が伸び悩んでいました。

単語の覚え方、長文の読み方、英作文のコツまで、やることを手順に分けて示し、オンラインの自習室で毎日の学習状況を報告してもらう仕組みにしました。報告する場所があることが支えになり、途中で止まらずに続けられるようになりました。

英語の力が大きく伸び、憧れていた国際系の学部に進みました。

英語の力はあるのに、長い英文を前にすると時間の使い方が決まらず、後半で集中力が途切れてしまっていました。

約２年間、大問ごとの時間配分を決めて解く練習と、段落の要点を短くまとめる練習を徹底して続けました。医師になりたいという夢も、ずっと一緒に応援してきました。

最後まで集中力を切らさずに読みきれるようになり、英語にかかる時間が減った分、他の教科の勉強時間も確保できるようになりました。

一文ずつは正しく訳せるのに、段落のつながりが追えず、「要するに何を言っているか」を書く問題で点を落としていました。

「１つの段落で言いたいことは１つ」と考え、段落ごとの主張を先に探す読み方（パラグラフリーディング）を身につけてもらいました。「本質を理解すること」を合言葉に、約１年半、論理的に読む練習を続けました。

記述問題でも確実に得点できるようになり、この読み方は他の教科の学習にも生きました。

添削で直されても理由が分からないので、同じような間違いを繰り返していました。

添削のたびに、文法の誤りだけでなく「この表現ではなぜダメなのか」まで説明し、より自然な表現も一緒に考えました。

英作文への苦手意識がなくなり、英検準１級の二次試験にも合格しました。

高２の終わりごろから英語が伸び悩み、このままでは共通テストの段階で届かないかもしれない、という状態でした。

過去問を一緒に分析して、どこに時間をかけ、どこを速く読むかの配分を決め、長文を論理的に解く練習を重ねました。

苦手だった長文読解が安定し、総合点を押し上げることができました。

（※無料動画に登場する同じイニシャルの生徒さんとは、別の方です）

説明を聞いて「分かりました」と答えても、実際には腑に落ちていないまま次に進んでしまうことがありました。

時間がかかっても、本人が本当に分かるまで、角度を変えて何通りもの説明を試しました。

「やればできる」という自信がつき、その姿勢は他の教科にも広がりました。

大学には行きたいけれど、何を学びたいのかが決まらず、勉強に身が入らない状態でした。

面談でじっくり話を聞き、昔から好きだった文学や歴史に目を向けてもらうと、学びたいことがはっきりし、英語に向かう理由ができました。

そこから英語にも意欲的に取り組めるようになり、希望の学部を選べる力がついていきました。

進路に迷っていて、何に向けて勉強すればいいのかが定まっていませんでした。

人柄や得意なことを一緒に振り返り、「人と接することが好きだから、世界とつながる経済学部・経営学部はどう？」と具体的な方向を示しました。

目標がはっきりしたことで、そこに向けて頑張れるようになりました。

英語の成績はそこそこでしたが、もっと使える英語を身につけたいと思っていました。

読む・聞く・話す・書くの４つをバランスよく鍛え、総合的な探究の時間の研究にも英語を生かしてもらいました。

英語を学ぶ目的がはっきりし、その力は大学に入ってからの学びにもつながっています。